- “马克思主义基本原理”教学方法论
- 《“马克思主义基本原理”教学方法论》是基于西南政法大学近年来开展“原理”课程教学与研究的特色经验，将一些育人理念、授课方法和相关反思与展望等思政课教学方法论层面的内容，通过经验总结式的理论提炼手段汇编而成。本书不仅是对西南政法大学教学实践经验的集中展示，更可为本地区乃至更大范围的同行业者提供案例参考和思路启发，具有一定的推广价值和普及意义。
- 马克思主义为什么行
- 习近平总书记指出，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根结底是马克思主义行”。马克思主义是科学的理论体系，具有强大的说服力、解释力、实践力。本书围绕“马克思主义为什么行”，从理论的科学性、实践的正确性、发展的开放性、视野的世界性等维度展开论证，系统化、全景式地阐释了马克思主义基本原理、马克思主义中国化的实践进程与理论成果，及其在国际上重要的传播力与影响力，为未来社会发展指明了方向。本书尤为指出的是，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义，是回答“马克思主义为什么行”最现实的答案。
- 解答时代之问：马克思主义为什么行感悟录
- 本书是作者学思悟践“马克思主义为什么行”的成果集结，收录作者近年来围绕“马克思主义为什么行”撰写的40余篇文章，以马克思主义的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性三个方面为构架，层层递进，用通俗易懂的语言阐述了对“马克思主义为什么行”的思考和领会，表达了作为一名共产党人要坚持不懈用党的最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作，堪称一部感悟马克思主义理论的力量、让党的创新理论飞入寻常百姓家的倾情用心之作。
- 马克思主义发生史探源：基于文本的研究
- 习近平总书记指出，“马克思主义经典著作思想深刻，要深入理解马克思主义的精神实质和思想精髓，专心致志地读、原原本本地读，努力掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场观点方法，学懂学通马克思主义基本原理”。当代中国正经历人类历史上最为宏大而深刻的社会变革，中国特色社会主义为马克思主义理论发展与创新带来一片生机，马克思主义理论创新给思想史研究注入了新的活力。本书稿基于马恩经典原著的分析，对包括唯物史观、历史辩证法、意识形态等概念范畴进行了解读，其有利于巩固改革的思想成果，有利于马克思主义守正创新。
- 马克思主义基本原理实践教程
- 为贯彻落实教育部加强高校思想政治理论课实践教学相关文件精神与要求，提高学生思辨力，开拓学生视野，提升社会责任感，树立马克思主义信仰和坚定共产主义信念，本书编写组特别编写了这本书作为高等教育出版社2018版《马克思主义基本原理概论》的配套实践教材。 本书每章的内容都分为理论要点、案例思考、实践课堂、延伸阅读和习题训练五部分。理论要点环节包括内容提要和理论框架；案例思考环节，每章都选用3个案例，并配有延展的案例讨论；实践课堂环节，每章设置了多种形式的学生实践；延伸阅读环节提供了参考书目、资料等；习题训练环节，包括单项选择题、多项选择题、判断题、材料题和论述题。 本书的每一章都运用知识流线图表现章节的知识框架，直观简洁；配有图片和视频资源库，运用视觉和听觉形式再现相关事件。这种设计符合学生的心理特点，对提高教学效果大有裨益。
- 卡尔·马克思
- 卡尔·马克思是马克思主义的主要创始人、马克思主义政党的缔造者。中国共产党诞生后，把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。 本书是一部长诗，描述了不朽伟人马克思的一生和贡献。长诗结合马克思的出生地、生活过的地区、对共产主义理论的阐释、对中国及世界共产主义运动的决定性影响等，用抒情性的语言塑造了这位深刻影响了整个人类世界的伟大智者，诗意表达了马克思主义的核心意义与价值。
- 马克思主义基本原理十讲
- 本书为边疆多民族地区思想政治理论课系列教学参考用书，共分10个专题，包括与时俱进的马克思主义、马克思主义实践观、马克思主义世界观、马克思主义辩证法、马克思主义真理观和价值观等。每个专题既有自己的侧重点和相对独立性，又有内在的逻辑联系。 书稿力图全面、准确地概括马克思主义的基本原理，并将其与当今社会发展和新疆的具体现实结合起来，体现马克思主义基本原理的科学性、实践性和时代性。
- 马克思
- 马克思（1818―1883）：无产阶级革命导师，马克思主义创始人。1843年6月，与燕妮结婚。10月，迁居巴黎。1844年写的《1844年经济学哲学手稿》，从唯物主义、共产主义的立场出发，对资产阶级政治经济学、资本主义制度进行批判性研究，对共产主义作初步理论论证。1844年8月底，马克思、恩格斯在巴黎会见，从此并肩战斗终生。其实，马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的科学理论体系。马克思主义是资本主义矛盾激化、工人运动发展的产物。作为完整的科学理论体系，它是在不断总结实践经验过程中逐步形成的。它的主要理论来源有：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。马克思主义包括三个主要组成部分：哲学上的辩证唯物主义、历史唯物主义；政治经济学；科学社会主义。
- 马克思主义为什么“行”
- 全书由精心设计的70个问答组成，并按内容分为了“溯源·溯本”“问道·明道”“实践·实证”“辩诘·辨析”四个部分。第一章“溯源·溯本”回到马克思主义创立的源头，用11个问题澄清了一些现实中在对马克思主义常识性理解和把握上存在的偏见和误会。第二章“问道·明道”阐明了马克思主义之所以“行”，归根结底在于马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论，不断发展的开放的理论，具有科学性、人民性、实践性和开放性，占据着真理和道义的制高点。第三章“实践·实证”结合马克思主义的中国化、时代化、大众化情况，回答了马克思主义之所以“行”，正是因为中国共产党人始终以科学的态度对待马克思主义，坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合，中国的成功实践充分检验了马克思主义的科学性和真理性。第四章“辩诘·辨析”回答了马克思主义为什么会成为我们立党立国的根本指导思想，是中国人民进百年来的探索决定的，是时代的选择、人民的选择、历史的选择。
- 所有权与正义：走向马克思政治哲学
- 本书从正名或语言表述到法哲学的多视角考察，讲述了好的生活或好的社会在马克思眼中是什么样的，并特别集中于所有权与正义这个棘手问题。在马克思那里，并没有一种现成的关于好生活或好社会的哲学。