尽管大家同乘一条船，可一些人是划船，另一些人只是坐船。

——（瑞士）阿尔弗雷德·莫勒尔（Alfred Mohler）

很多年之前，我曾在重庆一所大学任教。学校旁边是另一家学校，两校之间有一条小弄堂。这条弄堂是公共场地，既不属于两所学校，也不属于附近居民。我到学校任教的时候，这条弄堂的道路就很糟糕，凹凸不平，下雨天还满地泥泞，但是好些年来两旁的居民谁也不去修护。后来，我所在的大学兼并了另一家学校，将它变成了自己的职业技术学院。其后不久，学校出钱修整了道路。事实上，这条道路仍不属于学校，但是为了方便师生往来，学校才花钱进行了修整。不过，两旁的居民也得到了实惠。

在这个例子中，弄堂两旁的居民被称为“搭便车者”。这个例子中的现象，实际上蕴涵着一种普遍的数学结构，因此仍可由模型来加以刻画，这个模型就是“智猪博弈”。在本章，我们将介绍此模型，并基于“智猪博弈”说明重复剔除劣势策略求解均衡的方法，然后我们将讨论生活中的智猪博弈以及一些强行搭便车的例子。