——《共同构建人类命运共同体——在联合国日内瓦总部的演讲》等文中引用

■ 解读

在联合国日内瓦总部的演讲中，习近平围绕“我们从哪里来、现在在哪里、将到哪里去”这一人类发展的重要命题，对人类命运共同体作出深刻阐释。他引述荀子这句哲言，着意展现一种砥砺前行、攻坚克难、不达目标不罢休的进取态度，提醒国际社会拿出务实态度、担当发展责任，用一代又一代人的接力跑，实现构建人类命运共同体的美好目标。

中国倡导的人类命运共同体方案，着眼于“宇宙只有一个地球，人类共有一个家园”的现实，根植于和平、发展、合作、共赢的时代潮流。“学尽其理”，喻指透彻地认识到构建人类命运共同体的客观必然、现实所需和历史大势。同时，人类正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代，世界经济增长乏力，金融危机阴云不散，发展鸿沟日益突出，“黑天鹅”“灰犀牛”不断出现。种种问题，无不呼唤“行究其难”，在国际政治实践中加以积极应对、有效化解。

■ 原典

君子之学如蜕，幡然迁之。故其行效，其立效，其坐效，其置颜色、出辞气效。无留善，无宿问。

善学者尽其理，善行者究其难。

——〔战国〕荀子《荀子·大略》

■ 释义

《荀子·大略》提出：“善学者尽其理，善行者究其难。”意思是：善于学习的人，能够透辟地认识事物的道理；善于行动的人，能够深入地探究事物的疑难。

荀子在《劝学》中提出“学不可以已”，认为学习是无止境的，并以此为喻：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”

如何做到善学、善行？《荀子·大略》中有具体阐述：“君子之学如蜕，幡然迁之。故其行效，其立效，其坐效，其置颜色、出辞气效。无留善，无宿问。”意思是：君子学习掌握了知识，犹如蝉虫蜕皮，迅速而彻底地发生变化。因而他要行走时学习，站立时学习，坐着时学习，甚至于转换脸色、改变语气都要学习。凡是好的知识他都不放过，绝不让疑难问题过夜。