序言
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柳胜先生的邮件
有幸看到了书稿,尽管我自己目前在做管理工作,也读过一些关于人才培养的文章,但读完书稿后,还是被深深地震撼了!
关于人的欲望、情感与思想,这个理论基础非常好,尤其是和现在流行的“空心病”的说法联系起来思考会产生很大价值。
我一直很想明白,我们到底缺少了什么。现在,不管是科技界,还是社会伦理,都缺少与时代发展相适应的操作系统层面的基础理论建设,如同大楼建在沙滩上。书里提到的有能力洞察、有勇气否定、有热情引领,等等,这些正是属于操作系统层面的思想力。有了这个法宝,它会在社会各个角落里体现,决不会只在教育、科技界开花结果。
中国经历了社会主义的基础建设阶段、改革开放阶段,又接受了全球化经济和文化的冲击与洗礼。在国家经济日益增进的时候,也是人们各种意识、观念、想法的碎片交杂的时期,社会上有了很多名词,“精致的利己主义者”“泛滥式自由”,等等,无不是种种价值观的外化。人的社会协作需要很紧密,但人的心却仍然相距很远。
《教育是什么》是我所见到的国内第一本试图系统地阐述人以及人的思想体系、认知力体系、知识体系等的书。几百页文字讲“教育是什么”,却字字透着对人的爱;理论融通古今中外,却处处结合国内课堂实践。更让人惊喜的地方是,不仅有理论框架,更有实现路径,对社会的“空心病”“创新无力症”都能找到根源、病灶,并能开出药方。
这本书提供了一种重塑国人common belief(共识)的方法——从课堂开始。
教育是每个父母牵挂的心事,是每个公民应该考虑的公事,是国家发展民族兴旺的大事。
教育是人的教育,应该顺乎人性的规律,让学生快乐学习。
感谢作者在这个纷繁浮躁时代的深度思考,尤其是对人的爱。
甲骨文中国研发中心软件高级开发经理 柳胜
2018年5月5日
作者注:柳胜先生从我们尝试创新教育之初就一直是我们课堂的教学顾问,他经常到课堂讲课,并且指导学生在软件企业的实习。