序言
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四位“90后”的邮件
一、一位年届九旬的“90后”老先生发往校园网的推荐信
各位老师及校院系各位领导:
我有幸最近读到一本好书《教育是什么》,忍不住抢先向您推荐。如果作者在书中所表述的思想理念能为您所认同,并在自己工作中付诸实践的话,我相信,三江的教育教学工作将会有质的变化,三江的办学水平将会飞跃提升!我深深地期待着……
老三江人 90后 丁承憼
2018年5月14日
作者注:作者请丁老先生帮助写一个序,丁老先生看了书稿以后给作者打了一个电话,老人家在电话里和作者说了三点意见。
1.他已经90岁,没有精力写序了,他想把该书电子稿发布在三江学院校园网上,同时写一封推荐信。
2.他认为该书在理论上有重大创新,特别是书中的几幅图给他留下深刻印象。
3.他说看了书稿以后让他想起了陶行知和陈鹤琴两位教育家,陶行知知名度比较高,陈鹤琴创办了中国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。他们都有自己的实验学校,建议作者也要有自己的实验学校。
作者问,是否可以把他电话里的建议写在书里。丁老先生回答,只要作者认为合适,可以以他的名义写作者想写的任何一句话。当然,作者不会这样做,只会写丁老先生说过的话。
百度上介绍:丁承憼先生1929年出生,1952年毕业于南京大学教育系,也就是说他入学时就读的是原中央大学教育系。曾任南京大学教务处长,在南京大学从事教学管理工作40年,1989年获首届全国普通高校优秀教学成果特等奖。此前曾获教育部、人事部、全国总工会共同颁发的“全国先进教育工作者”称号。20世纪90年代初从南京大学退休后,参与创办江苏省第一所民办高校——三江学院。丁老先生终其一生从事教育事业,经历过新旧中国、“文化大革命”前后、改革开放后的教育。
二、一位年轻的“90后”的邮件
老师,您好!
出于对您和您著作的尊重,不允许我敷衍了事,我反复阅读了三遍后,才开始惶恐动笔,拙劣之见,仅供参考。
俗话说,人生有三层境界:第一层是见山是山,第二层是见山不是山,第三层是见山还是山。虽然以我的资历还不够格称得上是经历了人生三境界,但是有幸认识了老师您,总算是得以管中窥豹,别有一番体会。
第一次接触到“三维九方课堂”“心力”这些概念的时候,认识您还没多久,虽然觉得您讲得挺有意思,但仍觉得这些无非是课堂形式的改变,是传统课堂的简单创新,并没有外面所传的特别过人之处。慢慢地,我在您的课堂里逐渐成长,我见证了同学们是如何逐步从不愿意上课,到不愿意离开课堂;从一听到上课铃声就开始玩手机,到主动上台发言汇报;从老师与学生之间的“势同水火”到吃饭都在一起的“形影不离”……老师在课堂中的权威在淡化,可是,同学们对老师却是更加尊敬了。或许,这正如《课堂的革命》一书的书名,这当真是课堂的革命了。
当我有幸阅读老师您的新书《教育是什么》的书稿时,我已经离开了象牙塔,步入了社会职场,却对“体力、脑力、心力”有了更深的感悟,更是极为认同书中“身体、大脑与心灵三位一体构成人”“精神形态人”等理论。我认为,书中的理论不单单适用于学校课堂,更适用于社会职场,因为现在乃至未来的职场,越来越需要“主动”而不是“被动”的人。一个会思想的、有主见的人,其价值远胜于一群只会按部就班的员工。
前不久看到一篇讲国外教育的文章,文中提到英国未来职业侧重的十大技能依次为“判断与决策、思维流畅性、积极态度、学习策略、创造性、系统评估、演绎推理、解决复杂问题、系统分析、监测”,而美国的则依次是“学习策略、心理学、指导、社会洞察力、社会学与人类学、教育与培训、协调性、创造性、思维流畅性、积极学习”。由此可见,未来对于人才的需求,越来越偏向于人本身的主观能动性。试问,没有“思想”教育的教育,哪里还称得上是教育?哪里还符合当今时代发展的主流?正如书中提到的“大道归”一,现代人类文明已是“体育、智育、德育”全面发展、“体力、脑力、心力”全部释放的新时代。如果说体育和智育教人立地,而德育教人顶天,那么《课堂的革命》和《教育是什么》就是教人如何顶天立地的最佳之选。
刘海明
2018年7月9日
注:刘海明是我们课堂第五期学生,2017年毕业。
三、两位年轻的“90后”的邮件
老师,您好!
非常有幸能够读到您的书稿,看完之后非常震撼!
我们是从您课堂走出来的学生,四年大学生活让我们改变最大、对我们影响最深的就是在您课堂上的四个月。您对教育的深刻认识,通过课堂软环境的转变,让我们一批同学从中受益,非常感谢您!
您的新书,仿佛又一次将我们带入了您的课堂,不过这次的课程又让我们有了新的认知和升华。“精神形态人”、“课堂软环境”和“环境教育人”这些概念,期初在课堂上刚接触的时候只是一颗种子,在我们毕业之后的两年多的时间里生根发芽,直到在现在的工作和生活中都在不断指引我们如何做人、怎么做事。
《教育是什么》这本新书对教育全面的论述,必将影响更多教育和管理方面的从业者,同时,会给社会上成千上万的年轻人指引方向。
书中的教育理念与方法将被越来越多的人认可,这是必然的。因为凡是科学的、美好的事物必定会被接受,这是历史的规律。
我们现在从事的是音乐教育工作,在日常工作中接触太多家长对教育问题的困惑和求助,而问题的根源在于家长不知道怎么教育孩子,对教育是什么没有客观的认识,相信您的这本书的出版会给千千万万的家长解决疑惑,推动教育事业的发展。当然,重要的是改变老师的思想,这样才能改变越来越多的孩子和家长。
您做的是一件利在当代、功在千秋的事业,向您致敬!期待您新书的出版!!
范浩飞 陆亚娟
2018年7月4日
作者注:范浩飞和陆亚娟是我们课堂第四期学生,2016年毕业。
作者点评:一位终生从事教育工作的“90后”老教育人,三位刚刚大学毕业的“90后”受教育者,如此高度一致地欣然接受同一本书里阐述的同一种思想理念,是不是因为该书描述的是老人、年轻人与作者的心灵深处都有的一种共性的存在即人性?因为无论男女老少,什么派别,什么人种,虽然大脑里的知识与经验各不相同,但是蕴藏于心灵的人性都是相通的。是不是因为本书阐述的是大道?因为只有大道能够至简,简得不管什么人都能一听就懂;因为只有大道才能归一,自然而然地贯通每一个人的心灵。