09 重视年轻科研人员的素质要求
庄恩岳：白院士，您特别关心国科大（中国科学院大学简称）的教育事业，担任校长以后，每年的开学典礼，您不管多忙，都要抽出时间作演讲，激励学生们勤奋学习，报效祖国。我1998年在南京审计学院（今南京审计大学）工作过，非常理解您的心情。能否请您谈一谈对年轻学生和年轻科研人员的素质要求？
白春礼：我认为年轻科研人员要德智体美劳全面发展。科研人员光拥有一方面的知识是走不远的。我自己从小也比较喜欢书法、诗词，也写过、发表过诗，但是没有请老师进行过专门的指点和训练。其实很多科学大师不仅仅是学问做得好，他们在音乐、古诗词、古文方面也有很深厚的修养，比如在香港出生的数学家、菲尔兹奖获得者丘成桐先生就有很深厚的国学修养，国学方面的很多东西他都可以背诵下来。
我觉得就一个人的发展而言，人文与自然、传统文化与科学研究是相得益彰的。我不提倡一个学者只成为一个纯粹的狭窄领域的书呆子。无论从事科研还是其他，人的修养都是综合性的，假如你的文学修养不好，写的论文就会文理不通，标点符号也不对，或者缺乏逻辑性，突出不了重点，翻译英文的东西也会很生硬。从根本上讲，自然科学和美学一个求真，一个求美，但科学其实也求美，比如数学的表达式很多也是很美的，科学本身也有很多很美的东西，这两者之间有很多共通的地方。所以人应该具备多方面的修养，使自身的人格更加完善，有更好的素质。这是一个人能够在某一方面取得成功的基本条件和重要原因。
我对年轻科研人员的另一个建议是，克服急功近利、心浮气躁的心态，培养良好的人格。我曾对我的学生说，做实验当然有一个预期，希望能得到一个结果来证实自己的想法和设想，但是这种想法千万不能太强烈。如果实验结果不一样，就断定是实验设计或者哪里错了，或者有选择性地将实验结果使用在论文上，这都是不对的。应该尊重客观规律，注重实验得到的每一个结果。如果一个结果和别的结果不一样，不要轻易地放过，不要先怀疑什么，而应该一追到底。如果几次都是这样，一定要从另外一个角度换位思考，用逆向思维去思考这个问题，不要轻易放弃与你原先的想法、设计不一样的东西，“种瓜得豆”就是这样来的。
目前，我觉得研究生要想取得比较有创新性的成果，首先不要怕毕不了业而选择比较简单的课题。如果课题太难不能按时毕业，就不想去做，这样是不可能啃下硬骨头或者作出有创新性的东西的。我觉得这可能是解决创新问题很重要的一点。如果学生做选题时总是找一个比较稳妥的题目，稳妥的题目基本上都是在预料之内的东西，那就只能是在别人画好的曲线上加一个点，而曲线的走势、斜率、截距都不会错。这个点是创新，但只是小创新，它的意义不是很大。而如果提出一条新的曲线来，新的曲线会有许多未知的东西，你又没有多少文献可以借鉴，这时候要求就更高，但是这个时候也就容易取得比较大的成果。现实中往往是导师和学生都想求稳妥、能毕业，因而影响了科学探索精神的发挥，学生很可能难以取得重大创新成果。我们现在要求学生三年毕业，这可能是导致产生这种取向的现实因素之一，所以我比较提倡硕博连读，这样学生会有比较多的时间，能够做比较系统的研究。
