前言

文化是一个国家或民族的灵魂。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”学习与弘扬中华优秀传统文化，中华儿女义不容辞。

为了贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，2019 年 6 月，国家教育部在《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中明确指出：中等职业学校应当将中华优秀传统文化等课程列为必修课或限定选修课。为了落实文件精神，职业院校中华优秀传统文化教育内涵体系构建与《中华优秀传统文化》教材编写成为当务之急。

“任务”驱动。2020 年 7 月，郑州铁路职业技术学院从云飞教授主持申请的《新时期我国职业院校中华优秀传统文化教育内涵体系研究与教材开发》，获 2021 年“河南省高等学校哲学社会科学基础研究重大项目”立项。

由于中华文化源远流长、博大精深，所以，从浩如烟海的传统文化宝库中选出合适的教学内容并加以合适的形式呈现，不是一件容易的事。另外，由于职业教育作为类型教育的特殊要求与职业院校的实际学情，要求职业教育教材要避免落入以往职业院校教材“翻版”于本科教材的“系统化”“学术性”等窠臼。

几经易稿，本教材最终确定了“优中选优，突出‘标识’”“体现正能量，突出‘优秀’”“显示脉络，突出‘传承’”“古今观照，呼应时代”及“对接‘类型’，服务‘特色’”五个方面的选材原则，要点涉及中华传统文化讲仁爱、尚和合等核心思想理念，自强不息、扶危济困等传统美德，求同存异、俭约自守等人文精神。形式上，本教材采取“列要点”“分主题”呈现的方式，将所选内容分为讲仁爱、重民本、居安思危、孝老爱亲等十八个要点，并将每一个要点作为一个文化主题加以呈现，以求内容上重点突出、学习认知上集中突破与功能效果上以点带面。在章节编写上，为帮助读者理解，本教材不仅设计了章节“导读”与“结语”，还在选文“译文”下加注编者“评析”，在“难点”部分辅以“典故”与插画。此外，教材中“思考与练习”的设计还体现了古今观照、价值传承的表达理念。

为方便广大师生更加广泛、深刻地理解中华优秀传统文化、增强教育效果，本教材编写组还将以文化专题论述形式，如《从<诗经>到“信天游”》《从“大同”到“人类命运共同体”》等配套出版中华优秀传统文化读本，作为本教材内容的扩展与延伸。教材与读本相互映照，互为表里，相辅相成。

本教材由从云飞提出编写思路，并拟定编写大纲、样章，河南省职业技术教育教学研究室赵丽英负责统稿。具体编写分工如下：从云飞负责第一、二、四、五、六、七章内容的编写，李展负责第三、八、十四、十六、十七章内容的编写，蔡黎负责第九、十、十一、十二、十三、十五、十八章内容的编写。

由于时间有限，再加上编写人员才疏学浅，书中若出现疏漏之处，希望广大读者多提宝贵意见，以便再版时加以修正。

从云飞
2021 年 4 月