如何主动阅读

第一步：分析主副标题。

第二步：详读目录。

第三步：先读最后一节。

第四步：再读导论。

第五步：标定书籍或文章里最重要的章节。

这个过程中最实用的技巧是，用自己的话复述读过的内容，然后写下来。

永远要记住：复述后写下来！

第一步：分析主副标题

标题是作者论纲的线索。阅读时的任务是搜寻加批判。你的第一项任务是找出作者的论纲，而主副标题往往就是捷径。如果标题宽泛贫乏，比如《俄国史》（ A History of Russia ），那对你就帮助不大。但如果标题是《文明的冲突》（ The Clash of Civilizations ），那你就知道作者的主旨与文明层面的冲突有关了。你由此或许能推断出，该领域之前的著作对国际冲突何以发生有过不同的解读：可能是国家间的战争，或者内战，抑或是种族、意识形态、阶级区隔。但重点是，你仅从主标题出发，就可以开始提取关于作者论纲的有用信息了。因此，认真思考标题的含义能提示你去寻找论纲，从而节省时间。

下一个有帮助的线索是副标题。副标题在主标题后面，通常用冒号隔开。如果主标题和副标题是《天才团队：协作的创造力》（ Group Genius：The Creative Power of Collaboration ），你或许会猜测出作者反对下述观点，即伟大思想来自在苹果树下思考万有引力的孤绝头脑。再来看《人性本善：有意义生活的科学》（ Born to Be Good：The Science of Meaningful Life ）。你会预计作者将以科学（很可能是生物学）为基础，论证人类有善良的内在倾向，也可能是有善良的能力。当然，除非你往下读，否则你不会真正知道。你只是在提示你的大脑去寻找论纲。你不应该匆匆掠过主副标题，而不花一点时间设想著作可能的论纲。打败“书本僵尸”的起点是主动思考你读到的一切，从标题开始。

第二步：详读目录

章标题也是作者论纲的线索。作者用各章来夯实核心论纲。每一章都是支撑总论纲的一个分论点。因此，你要花时间认真阅读每一章的标题。我刚刚讲了要怎么读一本书的主副标题，现在对章标题再读一遍。问一问你自己，作者在每一章中可能想要表达什么。“导论”或“早年岁月”这样的贫乏标题不会有多大用处。不过，章标题常常会强烈暗示作者的观点。顺便说一句，小标题（作用是分隔一章或一篇文章内部的各节）也能起到和其他所有标题相同的作用。看到小标题时，想一想它们可能给出了什么线索。

我们来看《被抛弃的胜利：越南战争（1954——1965）》（ Forsaken：The Vietnam War，1954-I965 ）这本书。你从主副标题中可能会猜测出，作者认为美国或者说某人本来能打赢越南战争，却选择不赢。在考察目录列出的各章时，你看到了这样的标题：“起义”“承诺”和“进攻”，但它们没告诉你多少内容。然后你又看了看其他章的标题，包括“背叛”。嗯，我想知道作者在暗示什么。我猜是有人背叛了别人，但那会是谁呢？这里又来了一章的标题：“自缚手脚”。哎呀，到底谁会自缚手脚？又为什么要这样做呢？还有一章的标题是：“自我毁灭”。再回头看书名“被抛弃的胜利”，我们可以推断出某人在这场战争中本来能够胜利，但他打败了自己（也不一定是“人”，如果罪魁祸首是政府或者国家的话）。还是那句话，你其实完全不了解这本书，你连一个句子都还没有读，尽管如此，对于作者会如何阐发论纲，你已经有了一个合理的推测。那么，现在是时候深入文本、发掘真相了。

第三步：先读最后一节

既然你已经提示自己要定位和确认作者的论纲了，那就马上去看书或者文章的最后一段。我不建议用这种方法读悬疑小说，但它对学术文本特别有用。有心的作者会在末段概括自己的主要思想，方法并不拘于一种。论纲不一定放在末尾，但应该不会太远，最起码会在最后一部分，不管结论是一个小节还是一章。现在，你要寻找那个金子般的段落，那里用精练的语言归纳了核心思想。当你找到那一段时， 用你自己的话复述一遍 。

用自己的话复述读到的观点，然后写下来，这是最重要的技法。你这样做得越多，就越能领会读过的内容，就越可能在之后——也就是课堂讨论的时候——记起来。因此，你要养成这个习惯： 复述后写下来 。用词要尽量简单，你不需要诗意或者高雅，只要用最简单的必要词语来概括作者的想法就好。请注意，我说的不是“尽可能简单的词语”。我们有可能将一个想法过分简单化，以至于让其失去意义。你必须学会用最简单的必要词语来简要概括他人的想法——必须要能够把握住作者的意思。当然，你不需要对文本中的每句话都这样做，而只需要对最重要的句子和段落这样做。

接下来，我建议你去读结论的第一段。如果你要看一整本书的话，那就是题为“结论”的那一章的开头，这是你运气好的情况，不然就是最后一章，不管其标题是什么。如果你读的是一篇学术论文，那么可能有一节标着“结论”，或者与正文部分隔着一段空白，或者根本没有明显的结尾标记。如果没有明显标记的话，你就要从末尾往回看，寻找代表结论的关键词或者短语。关于这个问题，我要多说一点。结论部分的第一段可能会包含论纲，也可能会强调你已经在末段看到的论纲。我再说一遍，你不一定会在最后一段或者最后一节的第一段找到论纲，但在这两个地方找到的可能性最大。

第四步：再读导论

现在翻回导论，再浏览一遍。看你多快能找到类似在结论里发现的金子般的段落。措辞当然不会相同，它不会是原样复制粘贴过来的，但会包含同样的基本概念，表达也是相似的。我希望你能运用“复述后写下来”的技巧，用你自己的话来表述这个金子般的段落，然后写下来。把它与你对结尾“金段”的复述进行比较。两者符合程度有多高？如果基本相同的话，那么你很可能就找到了论纲，也抓住了它的本质。现在还不能打保票，但你大概比你以为的更接近论纲了。如果两种表述不相符，那么你要么是认错了论纲，这需要多读一读才能确定，要么只是需要修正你对论纲的理解。与导论相比，结尾对论纲的表述可能会更加细致。你要把重点放在结尾“金段”上，它往往是正确的那一个。

你可能会提出一个合理的疑问：为什么不先读导论，而是等到第四步才读呢？答案是导论常会包含论纲，但结论几乎总会包含论纲。导论里面有各种其他信息，可能会在你刚踏上搜寻与批判之路时拖慢你的脚步。导论可能会用一个引人入胜的逸事开头；导论可能会综述现有研究文献与业内争论，顺势解释本作对争论所做出的贡献；导论可能会用好几页来感谢亲朋好友、配偶伴侣、图书馆和档案馆工作人员、其他学者，以及作者可能从未谋面但希望攀上关系的名宿。（这些内容通常会专门放到“致谢”中，但有时也会溜进导论。）要想迅速发现论纲，成功概率最大的做法就是先浏览结论。导论有助于确认和强化你对论纲的理解，或者像我前面说的那样，修正你对论纲的理解。

第五步：标定最重要的章节

我听见你在问了：你怎么知道哪一个章节最重要？一旦你知道了论纲，确定关键章节就相对容易了。比方说，如果论纲是约翰逊总统选择越南战争、放弃和平机会的话，那么讲述中国与越南千年交战史的一节或许是有用的背景知识，但大概不会直接包含支持论纲的主要论据，而你现在要找的却是主要论据。

还记得吗？如果苏联主播声称大火的发生为拖拉机厂扫清了道路，而且这是一件好事，那你就必须找到表明有计划修建这座厂的证据。作者肯定会给出证据，但是，证据可信与否取决于两件事。请注意我接下来要说的观点。

证明学术观点的方式只有两种：实证和逻辑。实证是我们能搜集到的实际证据，比如国王被砍掉的头、被火烧毁的建筑物、自述生平的助产士日记。逻辑是事实之上的推理。如果有人告诉你，他看见了一个有四条边的三角形，你就知道他几何学得不好了。这就意味着你有两条进攻路线，要么质疑作者的实际证据，要么质疑作者的逻辑缺失。你要一边读，一边写下作者做出的假定。之后再回顾你列出的假定，质问作者是否用充足的证据与完备的逻辑来支持每个论断。

我刚刚概述的全部内容既适用于一本书，也适用于一篇文章或书中的一章。如果教授布置你读一篇文章，你要思考主副标题中关于论纲的提示性线索，要浏览小标题以便寻找更多线索，要先读最后一段（如果末段只有一句话的话，那你显然就要从上一段开始读）。如果教授布置你读书里的某一章，而不是整本书，你要马上去查这一章所在的书。绝不要——为表强调，我要再说一遍，绝不要不先考虑整本书，就去准备某一章的讨论。你不需要把整本书读完，但你必须对书中作者的论纲有一个大体的认识。为什么？因为那一章是对更大论证的一个支撑要素，你必须知道那个更大的论证是什么。这便引向了另一个有用的建议。