实践篇

实践项目一 视频赏析——《青年马克思》

实践目标

通过观看视频《青年马克思》，更具体地了解马克思主义形成的过程，理解中国共产党选择马克思主义的历史必然性和毛泽东等中国共产党领导人努力推进马克思主义中国化的智慧和眼光。

实践方案

1.任课教师宣布实践活动主题，明确实践要求。

2.任课教师组织学生在多媒体教室观看电影《青年马克思》。

3.观看结束后，采用学生自主或指定的方式让学生发言，谈谈观后感。

4.任课教师对学生发言进行评价和总结，进一步引导学生正确认识马克思主义中国化的深刻内涵和重要意义。

5.课后学生自选角度撰写观后感并上交任课教师。

6.任课教师对学生的观后感进行评价并打分，计入实践课考核成绩。

参考资料

资料一

资料二

如何写观后感

许多写作者都害怕写影片（视频）观后感，看时激动不已，写时无从下笔，要么通篇复述影片（视频）内容，要么不着边际地空发议论。那么如何写出真情流露的观后感呢？

一、常见的观后感

常见的观后感一般包括内容简介、发表评论、抒写感受三部分。

第一，内容简介。用简单几句话概括影片（视频）内容，就像我们平时读完一篇课文归纳主要内容一样，要做到既完整又简练。

第二，发表评论。写这部分时，写作者可向自己提这样几个问题：你对影片（视频）中的哪件事印象最深刻，为什么？你最喜欢哪个人物，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片（视频）中某人、某事或某个镜头的个性评价。

第三，抒写感受。这是观后感的主体部分，初写者往往言不由衷、空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距、找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将影片（视频）中的先进事迹与生活中、社会上的现象比较，从正反两方面谈感受。在写作时，写作者可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受丰富起来，有血有肉，叙议结合。

简而言之，只有联系自己、联系生活和实际，才能写出真情实感。

二、撰写观后感时要注意的问题

第一，找准写作的切入口。一部影片或一段视频中往往人物众多、内容丰富、情节纵横交错，写作时很难做到面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，就像用一条线将“简介—评论—感受”三部分内容串联起来。可以选用以下几种方法：一是选择一个人物。看完一部影片或者一段视频后，有的人对主角赞不绝口，有的人对某一配角记忆深刻。不管怎样，只需挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受；二是截取一个片段，即选择影片（视频）中的一个小故事或一个独立的情节展开，联系实际谈感受；三是描写一个镜头，即采用特写或素描的方法，生动描述影片（视频）中感人至深的某个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会、说感受。

第二，循序渐进写出特色。初写者可按照常见的“简介—评论—感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。有时，“评论”和“感受”可合二为一，边点评边写感受。有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。

三、观后感的格式

观后感的格式大体上分为四个部分。

第一部分，由“观”而引出“感”，这样的开头就像一条醒目的标语或引子，先交代清楚看了什么影片（视频），有什么感想。

第二部分，具体谈感受是什么。写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步步地推向高潮，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则会影响文章的结构。

第三部分，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是指导我们的实际行动，否则就毫无意义。具体来说，就是把自己在现实生活中的所作所为和影片（视频）中感动自己的人或事作比较，找出差距、找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾要对全文内容作收尾总结，可以进一步抒发理想或表达希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

实践项目二 演讲比赛——我心中的马克思

实践目标

随着时光的流逝，我们对马克思的了解越来越少，对马克思主义的认识和理解也越来越模糊。通过收集、准备活动资料和参与演讲比赛，我们可以更深入地认识和理解马克思及马克思主义，更清晰地弄懂早期中国共产党人为什么要把马克思主义中国化，更直观地表达我们对马克思的感情。同时，参与活动也有助于提升我们的团队协作、信息采集、语言组织、语言表达等能力。

实践方案

1.任课教师宣布活动主题及相关要求，并选出1名主持人及5名评委，分别负责主持及评分工作。

2.学生分为若干小组，各小组选1名组长负责本小组的具体事务。

3.各小组讨论决定进行演讲的代表，每组可选出2名代表参与演讲。

4.各小组组员分工进行资料收集、演讲稿写作及演讲排练等工作，任课教师对各小组的演讲稿写作及演讲排练进行指导。

5.准备活动完毕，演讲代表可采取抽签方式决定演讲顺序。

6.演讲开始，主持人作开场白并报幕，各位演讲代表按次序进行演讲，每位代表演讲时间5～8分钟。

7.每位代表演讲结束后，各位评委对其表现进行打分。

8.演讲全部结束后，评委统计各位代表及各小组得分情况，主持人公布小组及个人成绩。

9.任课教师对整个活动情况给予评价，对表现优异的小组及个人可给予适当的物质奖励。

参考资料