方法12：
如何正确地使用录音

有些老师会为学生提供课程大纲或幻灯片。这些资源能够帮助你，但也会带来一定的风险。我在第一章就提到过（方法3）：如果你知道自己可以随时复习老师提供的文字材料，便不会那么专心地听课了。

如果老师课后提供录音，或者允许上课时录音，会怎样呢？既然能在课后重听一遍，就不需要紧张地记笔记了吧？

你可能打算在课后重听一遍录音，补充自己的笔记，却没有做到。看视频或听音频和重新听课差不多，要耗费很多时间。

或许你以为我在指责你偷懒。但大多数人都是这样的！有的人并不懒，但是很忙。我经常问学生有没有听自己录下来的课程。他们基本没听，而且理由也很充分：他们把录音作为备用材料，本打算重新温习没听懂的内容，却发现询问同学（或我）更方便一些。在录音中找到相关的内容很麻烦，就算找到了，再听一遍也并不会有助于理解。他们需要的是另一种解释、举例或类比。

如果你在忙其他的事，可能会错过那些允许录音的课程。在过去的10年中，很多研究对比了现场听老师讲课和通过视频学习的效果。大部分研究结论并不明确，但我们依然可以得知 现场听课有一定的优势 。我们能想到几个原因：虽然穿着睡衣听课很诱人，但在家里看视频时，你更容易分散注意力。你可能会一边播视频，一边溜去厨房拿零食，也可能一边听音频，一边在另一个网页上看新闻。另外，你不能向视频提问题，也不能听别人的问题。我知道，在一些平台上你可以提问，还可以看到别人的问题和答案。但这些内容有时很难找到。有时某个人提了问题，但老师暂时没有回答，你只能再翻回来看。总之，在视频学习时，我们会比想象中忙碌一些。

因此， 你应该把课堂录音当作备用材料或保险措施，且最好不要有机会用到它。 因为它并不方便，效果也不大好。

一句话总结： 视频或音频会让你以为在课堂上不需要记笔记，不要这样想，你不会去听录音的。