第二部分
写作行为

写作既可以是一个名词，也可以是一个动词。 作为一个名词，写作是一种具有历史、功能和一系列惯例的表达形式，尤其是科学写作。这些因素都很重要，但它们的重要性要等到第三部分才会讲述。在第二部分，我们将注意力转向作为动词的写作。

把写作作为一个动词来思考，会使我们注意到写作是一个过程。当然，我不是指书写英文连体字或打字的机械性活动，而是指写作的智力活动。一篇文章并不是凭空出现的，它是由写作者创作的，而这种活动是我们可以有效思考的。当你写作时，你在想什么？你在做什么？同样重要的是，当你应该写作却 没有写 时，你又在想什么，做什么？通过谈论你的行为，我要求你把注意力从你的 写作内容 上转移开，转而思考你是 如何写 的。你是否分心了？你是短时间写作还是长时间写作？当你被一个词卡住时，你是等待它出现，还是跳过它继续写，或者休息一下？你是否因写作的成功而奖励自己？如果是的话，何时奖励，怎么奖励？这些都是写作者行为的要素。认识和修正你的写作行为，将帮助你提高写作水平。

对大多数科学家来说，写作是闭门进行的。我们不会看着对方写作，“写作”分享的是成果，而不是行为。因此，许多科学家认为写作（如果他们真的这么想的话）是一种将思想转录到纸上的机械过程。对于“作为名词的写作”，他们可能知道并追求其中的规则，但却没有过多思考“作为动词的写作”所涉及的心理及其行为。这是一个非常大的错误。仔细思考自己作为一名写作者以及 如何写作 的问题，会得到丰厚的回报。

我在第二部分所说的内容，适用于你工作中涉及的各类写作。然而，你在阅读时，可能会想到科学写作，因为你会看到，我在写作时基本上是这样做的。如果你发现科学写作的练习和非科学写作的练习可相互促进，那就更好了。