走向社会的躁动

中学毕业后，董必武面临着新的生活选择。

出于对清朝腐朽统治的极端憎恶，他不想步入官场，虽然仕途已经展现。他热切的愿望是升入文高等学堂学习，钟爱他的师长们也希望他继续深造。但是，他的家境每况愈下，再也无力供养他上学了。面对现实，董必武体谅家中的艰难，怀着对母校的眷恋，离开武昌返回家乡了。

这年，董必武已经25岁，到了“男大当婚”的年龄。回家后不久，他与本县高桥镇黄家田村的黄俊贞 结婚。这位黄女士，没有读过书，心地善良，对董必武很温顺体贴。董必武也很同情她，帮助她学习文化。俩人婚后感情很好，曾有一个男孩，可惜幼年夭折了。

她同情革命，对董必武的革命工作，给予了极大的支持，大革命时期曾到武汉与董必武共同生活。大革命失败后，董必武十年辗转奋斗，家庭亦遭迫害分散逃难，关山阻隔，互相失去音讯。她为董必武的安全担心、忧虑、哭泣、祈祷，终至双目几乎失明，以后又中风卧床不起。1943年，董必武在重庆获知她去世的噩耗后，曾写下两首《悼亡》诗：

嫁得黔娄卅二年，

年年月月动忧端。

望夫有石堪摩抚，

思子无台可往还。

海上栖身良幸尔，

山中避寇更凄然。

从今脱却愁城去，

伴姊西游自在天。

荏苒冬春谢不知，

悼亡词费更迟迟。

客中在壁无遗挂，

梦里还乡见敝帷。

寒雪高桥衰柳折，

凄风字水白杨悲。

为君不及营斋奠，

注目存形旦暮思 。

表达了董必武的深切感念和满怀悲痛。

1911年春，董必武到麻城县立高等小学代四叔教语文课（四叔因母丧在家料理），开始了新的生活。

这时，纪钜伟已担任文高等学堂监督，他为董必武未能入学深造而深感惋惜，他写了一封非常热情的信，希望董必武能回武昌入文高等学堂继续学习。董必武接信后，心情非常矛盾，他渴望继续学习，但又顾虑家庭经济负担不了。他给老校长写信道出了家庭的窘况：“受业家无担食之粟，野无附廓之田，食指几三十人，仅赖家大人与家季父笔耕以度日，其况能有余资再为受业修业乎！此情也，五年来未以资上达者，恐道对人言贫之笑，贻夫子之羞也。” 爱才惜才的纪钜伟收到董必武的信后，思虑再三，想出一个两全其美的办法，即介绍董必武到省立第一中学批改一个班的国文作业，以挣得一些钱充作文高等学堂的学费。这位好心肠的老先生把自己的设想告诉了董必武，董必武深深为之感动，便与父叔们商议。他们觉得这样不必花多少钱就能使董必武继续深造，便同意董必武重返武昌半工半读。

省立第一中学是董必武的母校，省里的名牌中学，对教师要求很严。学校监督亲自向董必武提出要求：眉批要做细，总批要概括准确，评价要公允，对学生要有启发。每次作文批改后，监督常常是亲自过目检查，只要发现有一点不合意，就要申斥。而文高等学堂的课程又十分繁重，每周英语、法语课9个钟头，高等数学6个钟头，还有其他功课，并且，董必武对自己一向要求很严，事事一丝不苟。这样，一面学习，一面工作，实在难以负担。后来又从父亲来信中得知，家中生活更为艰难，几乎食不果腹。在这重重压力之下，董必武不得不放弃继续求学，他给黄州中学监督陈逵九写了一封求职信。邻县的这位校长也深知董必武的情况，便欣然邀请他来学校任教。这样，1911年初秋，董必武再次辞别了恩师纪钜伟，赴黄州中学任英语兼国文课教员。

但是，董必武的心并未安定下来，不久他就离开了这所学校。