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本书立志于填补童诗教学的盲点，通过引进古诗做参照物，在生活中发现大量童诗写作的题材。 此外，本书尝试跨界，打通童诗与音乐，绘画，建筑和绘本等艺术之间的铜墙铁壁，运用跳跃，留白，双关，反转，夸张，拟人，比喻等等艺术技巧和手法来完成童诗的抒情，叙事和哲思。当然，最重要的还是为儿童的想象力和创意思维保驾护航，自然呈现童心童趣。 写什么？怎么写？这是当下童诗教学中最难啃的一块骨头。会教的老师不一定会写，会写的老师不一定会教。最可贵的是，本书的作者既会教诗也会写诗。