- 为什么是毛泽东
- 《为什么是毛泽东》以时间为线索，讲述了毛泽东的开蒙、求学过程，以及他经历的一系列重大事件，直至建立了一个伟大的共和国。作者没有将更多的笔墨着眼于对诸多历史事件的细致描述或是揭示秘闻上，而是将重点放在分析毛泽东为什么能够获得成功上，试图探讨他诸多重大决策背后的深意。弄清了这些问题，也就不难明白，为什么中国的最高领袖会是毛泽东，而不是有钱有枪的蒋介石，也不是那些拥有更高学历、更大声望的人，比如周恩来，比如陈独秀。历史无法重演，伟人更加无法复制，但我们仍不会放弃学习他，研究他，因为哪怕我们从他身上只学到了一点皮毛，就足以让我们游刃于战场、商场、名利场。毕竟，站在巨人的肩膀上思考，也许能让我们离成功更近一点。
- 伟大构想：邓小平首倡一国两制方针
- 自1949年10月1日中华人民共和国成立至今，新中同已走过了66年的风雨历程。历史是一面镜子，我们可以从多视角、多侧面对其进行解读。然而有一点是可以肯定的，那就是，半个多世纪以来，在中国共产党的领导下，中国的政治、经济、军事、外交、文化、教育、科技、社会、民生等领域，都发生了深刻的变化，中国人民站起来了，中华民族已屹立于世界民族之林。
- 书山有路：毛泽东的学用之道
- 书剑双修的毛泽东一生酷爱阅读，其读有所得、得而能用、用而生巧的读书之法给世人以深刻的启迪。著名党史专家陈晋根据毛泽东研究的最新成果，生动讲述毛泽东把书读活的故事，细致呈现毛泽东阅读政治、哲学、文学、历史等中外典籍的心得体会，彰显了阅读对毛泽东判断形势、制定政策、与人交流、表达心曲等的重要意义。 全书内容丰富，事例典型，表述生动鲜活，是广大读者深入了解毛泽东如何将书本知识灵活地运用到实践中，认识毛泽东思想形成发展轨迹的经典读本。
- 什么是毛泽东思想
- 全书从毛泽东思想的诞生、毛泽东思想科学体系及其构成内容、毛泽东思想的理论和方法、毛泽东思想的评价和影响、毛泽东的思想与毛泽东思想的划分等几章内容，全面阐述毛泽东思想。
- 什么是邓小平理论
- 全书从邓小平理论的诞生、邓小平理论的思想科学体系及其构成内容、邓小平理论的理论和方法、邓小平理论的评价和影响、邓小平理论的继承和发展特点等几章内容，全面阐述邓小平理论。
- 毛泽东与三十六计
- 《三十六计》集历代“韬略 ”、“诡道”之大成，素有兵法、谋略奇书之称；而毛泽东的智谋与《三十六计》有着千丝万缕的联系，从中吸取了无穷的智慧，毛泽东成功运用和发展了“三十六计”，一生纵横捭阖，所向披靡，展现了最光彩四溢、魅力无穷的智慧。 在本书写作的过程中参考了一些资料和实用案例，吸收了其中部分相关成果。
- 毛泽东与东周列国志
- 毛泽东熟悉历史，其中有一段是东周列国，也就是从周平王迁都洛阳到秦始皇这段悠久的故事。本书采撷了国内图书、报刊上公开发表的毛泽东有关言行，按年月顺序排列。
- 毛泽东眼中的帝王将相
- 从浩如烟海的历史书籍中，掌握了渊博的历史知识，吸取了丰富的前人智慧，历练了敏锐的历史洞察力，扩大了视野，开阔了思路，使他成为站在时代前列的具有雄才大略的伟人！ 爱好历史知识，非常注重对历史人物的研究和借鉴。 对人物和历史事件的评点，不囿于已有的历史结论，不迷信古人的是非标准，往往有自己独到的见解。人们可从他对历史人物的评点中，得到感染、得到熏陶、得到启迪，也可以学到他的马克思主义的立场、观点和方法，从中受益无穷。 本书在写作修订过程中，参考了大量的文献资料。
- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学与研究
- 本书共收录论文47篇，作者来自华南师范大学、华南理工大学、广东行政职业学院等四十多所本科、高职高专院校，是工作在高校“概论”课讲台一线的老师集体智慧的结晶。 论文集分教学方法篇、教学设计篇、理论探讨篇三大模块，围绕“概论”课程建设和教学中的重大理论问题和实践问题，展开系统、深入的探讨，体现了本省广大“概论”教师在对本门课的课程建设、教学模式等方面的勇于尝试、努力追求、认真总结和不断创新。
- 毛泽东是如何教育子女的
- 一代伟人怎样培养自己的子女，伟人为自己的后人留下什么“遗产”，这是世人感兴趣的话题，因为伟人的作为会对引领社会风气有巨大作用。毛泽东不仅给后人留下了丰厚的思想宝库，而且用言传身教的方式，给子女们留下献身祖国、艰苦奋斗、积极向上、甘守清贫等高洁的家风，成为时代的楷模。本书以毛泽东的子女共分为六个篇章，分别讲述了伟人与其子女相处的生动故事，文中既有毛岸英参加抗美援朝战争的始末，也有毛泽东在得知寄以厚望的爱子战死沙场后的悲怆，还有李敏返校前帮女儿擦拭离别泪水的温情，相信这些故事会使读者更加生动、立体地了解毛泽东的真实生活与教育理念。