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如何阅读一本书
莫提默·J·艾德勒,查尔斯·范多伦
关于阅读的永不褪色的经典。初版于1940年,1972年大幅增订再版,让无数读者受益无穷,真正爱上阅读。不论什么时候读,都不能不叹服作者对阅读用心之深。视野之广。不懂阅读的人,初探阅读的人,读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人,读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。每本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉。可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉。才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
关键期关键帮助:0-7岁成长规律破解
李跃儿
所谓“关键期”是指儿童在0-7岁的成长过程中,受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个关键期后,儿童的心智水平便会上升到一个新的层面。《关键期关键帮助:0-7岁成长规律破解(第三版)》收录了芭学园的孩子在关键期的真实案例,系统性地深入揭示了0-7岁孩子的关键期现象,引导读者了解儿童成长的规律,破解儿童的成长秘密。了解了关键期,就真正地了解了孩子,打开了一扇通往儿童心理世界的奥秘之门。不会把孩子正常的行为当成问题加以制止,也不会忽视任何应该给孩子提供帮助的机会。何应该给孩子提供帮助的机会。
家庭教育(修订版)
陈鹤琴
为人父母者常被这些问题困扰:孩子好动怎么办?孩子不听话怎么办?孩子不肯穿衣服怎么办?孩子老是让抱着睡怎么办?……我国现代幼儿教育奠基人陈鹤琴先生,从儿童的心理、卫生习惯、游戏与玩物、待人接物等方面,探讨了教育儿童的101条原则,通过生动具体的事例,深入浅出地告诉家长,怎样教育小孩。读来生动有趣、受益良多,是值得“天下父母共读”的家教经典。
教育的本质
阿尔弗雷德·诺思·怀特海
《教育的本质》是怀特海的代表作,集中体现了他的教育理念。怀特海认为,教育的目的是激发学生的自我发展之路,反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。他主张通识教育与专业教育、技术教育与科学、文学教育有机结合发展;强调古典文化在提升学生思维能力中的重要性;揭示了智力发展的规律,以使家长和老师根据学生的智力发展节奏,安排课程,提升学生的学习力。
教育漫话
洛克
这本约翰·洛克的《教育漫话》所述的教育思想有如下四个特点:(1)就德、智、体这三种素质彼此之间的关系而言,洛克认为:首先,应当把培养强健的体魄放在教育的第一位;其次,精神品质的培养是人生教育中最重要也是最困难的事情;最后,智育或者说是学问相对来说是教育中最不重要的一件事情。(2)洛克非常重视强健体魄的培养。(3)德育在洛克的教育思想中占有根本的地位。(4)在智育或学问和技能的培养方面,洛克主要强调了两点:其一,强调了功利的原则,即所学的东西一定要对未来的生活有用;其二,强调了教育方法。《教育漫话》适合教育工作者、研究者阅读。
不一样的成长:写给中国家庭的国际教育启蒙书
周成刚
本书是新东方CEO周成刚继《镜头里的世界名校》《由东向西看教育》《穿越世界的教育寻访》后的重磅新作,也是一本写给中国家庭的国际教育启蒙书。 全书包含7大留学目的地,50所世界名校的生动介绍,50个家长们关心的国际教育问题的解答,以及近300幅高清名校风采影像。 本书旨在助力那些未来有留学计划、走国际教育路线的家庭更加深入地认识国际教育的本质,包括通识教育、全球视野、创新精神、批判性思维、因材施教、情景式教学、追求幸福感、可持续发展等。 同时,书中还包含了大量的实操性内容,包括如何申请奖学金、中外合作办学大学的分析、申请国外大学的多远路径等内容,可以极大地拓宽读者的视野,打开教育思路,从各个维度提前为国际教育之路做好准备。
语文教学之学理
王荣生
本书以收录作者2017—2021年发表的论文为主,且收入2017年以前发表的具有重要标志性的论文。全稿分为四辑,附录作者期刊论文存目(1997—2021)。 第一辑,语文能力研究,探讨了语文能力的构成与取向、分析并描述了语文能力的层级、语文能力的要素;第二辑,语文教学的新形态,论述了语文课程的层级单位、知识、技能、大概念、语文实践、学习活动、问题情境等近年来教学中涌现的热点,耙梳资料,正本清源,立论清晰;第三辑,阅读教学原理解析,解析阅读教学的基本任务、路径,阅读教学设计的要点,阅读方法与阅读策略等,分析批判性阅读;第四辑,语文教研和教师培训,分析课例研究的本土经验和多种形态,解析魏书生语文教学思想中的学理,介绍语文教师培训课程标准的研制。附录作者期刊论文存目(1997—2021)。
我的100天大脑升级计划:让你更聪明的科学新发现
丹·赫尔利
八岁时,丹·赫尔利被贴上了“学习障碍”的标签,但是三年后,他却成了全优生。 长期以来,科学家们认定智力是天生的,就像是烙刻在灵魂上的钢印。直到2008年,心理学和神经科学家们有了重大发现:人们可以通过训练提升自己的流体智力。 此时,丹·赫尔利已然成为成就斐然的科学记者,他决定化身小白鼠,亲测科学家的新发现。他用时三个月,一路尝试各种大脑训练计划,参加新军训练营,学习文艺复兴时期的乐器——鲁特琴,练习正念冥想,甚至让电流刺激自己的大脑。这段旅程怪异、严谨,又妙趣横生。最终,检测显示他的流体智力提升了大约16%。 丹·赫尔利用亲身经历告诉你:不要屈从顽固的认知,无论是生来迟钝的孩子,脑萎缩的老人,还是因伤而智力受损的成年人,都可以通过积极训练成为更好的自己。这就是人生的真相。
法国教育史
王晓辉
《法国教育史》是一部尝试全面反映法国教育发展与变革历程的著作。作者按照时间顺序,分为四个部分梳理了古代、旧制度时期、大革命至大战结束时期、战后至今的法国教育发展情况。 本书通过对法国教育历史进行全景扫描,结合经济、政治、文化、宗教等社会因素,阐述了法国两千余年教育的发展和演进历程、教育与社会之间的互动,揭示了不同时期教育方式、内容、思想的演变。 既有助于读者深入了解法国教育的发展历史,又有助于丰富我国当前教育理论体系,为中国教育发展及改革提供有益参考。
爱,为什么痛?
伊娃·易洛思
伊娃·易洛思——美国社会学联盟最佳图书奖获得者——撰写的一部社会学力作。 揭示现代社会中的爱情内核,洞悉现代性对现代爱情的影响及塑造。 从社会学角度分析爱情之痛及背后原因,兼顾心理学分析。 人,渴望自由,但自由并不意味可以获得幸福,人的“痛苦”往往就是缘起自由。爱情的自由,亦然。 爱情的“痛”,不是不自由,而恰恰是人的自由所带来的。失恋,离异的“痛”就是爱情自由的一种代价。 在现代社会中,自由恋爱作为一种力量,最终导致了婚姻市场的兴起,当婚姻成为一种市场,爱情自然会有价码:地位、金钱、权力和美貌——尽管这些筹码是以自由的名义。然而人的自由却不能确保带来地位、金钱、权力和美貌,所以,爱情的伟大和纯粹,自然会变得脆弱和廉价,甚至沦为一种标签。 本书作者伊娃:易洛斯,杰出的社会学家,“美国社会学联盟最佳图书奖”获得者,围绕“爱与痛”的主题,摈弃传统的心理分析,以女性独特的睿智,详尽解析现代爱情之痛的社会成因,让每个渴望爱情、正在经历爱情,或走向婚姻的人,始终保持一份清醒。 也许我们永远无法回答:爱,为什么痛?我们只能给出如何获得“爱”的种种可能。